Oui, parler de l'école lorsque nous sommes en vacances d'été complètes et lorsque nous ne pensons même pas aux lève-tôt ou à la précipitation, c'est risqué. Mais nous pourrions parler de nouvelles possibilités et de bonnes idées pour le nouveau cours, par exemple L'agriculture devrait-elle être enseignée à l'école, comme une nouvelle matière à renouer avec les racines? Certaines personnes le pensent et ont peut-être raison.
De plus en plus d'écoles ont un petit jardin dans lequel certains étudiants travaillent et apprennent, à différents moments de la semaine et dans différentes matières, mais il y en a qui pensent faire un autre pas en enseignant à quoi et à quoi servent les aliments un sujet comme l'agriculture, une façon d'enseigner à nos écoliers à mieux manger et, par extension, à leurs propres familles.
Pourquoi ne pas associer agriculture urbaine et enseignement primaire? Pourquoi ne pas essayer de connecter les enfants à la nature en ce moment où ils sont hyperconnectés à la technologie?
Peu à peu, des écoles sont ajoutées, qui cessent d’envisager la création d’un jardin et en font un verger, même une petite serre, où elles cultivent des légumes et des herbes aromatiques et médicinales.
Tous sont des avantages
Les jardins urbains sont de plus en plus fréquents sur les terrasses et les petits jardins privés. À l’école, c’est encore plus intéressant et évidemment beaucoup plus éducatif pour tous les élèves parce que tous les écoliers ils apprennent les avantages de cultiver leur propre nourriture, pendant qu'ils font pousser des plantes Ils apprennent et ils éduquent.
À partir de la 3e ou de la 4e année, ce sont les écoliers eux-mêmes qui commencent à travailler chaque semaine dans le jardin. Les quarts de travail et les travaux sont organisés et vous apprenez les sciences naturelles, la biologie, les valeurs, ...
Même la nourriture à la cantine de l'école, la nourriture qui est jetée chaque jour, est classifiée et organisée pour recycler tout ce qui est valable pour fabriquer le compostage lui-même à l'aide de vers et de vers.
La moitié de l'espace utilisé est réservée aux tables de culture ou au jardin lui-même. Une autre partie peut être affectée aux moments où les enfants doivent être regroupés, en recevant les explications de l'enseignant sur ce qu'ils vont voir ou faire à propos de le terrain.
Il s'agit de présenter l'agriculture en tant que sujet transversal, en tant que véhicule avec lequel les autres matières déjà incluses dans le programme d’études et certaines qui devraient être introduites sont traitées comme l’écologie, l’environnement et une alimentation saine et équilibrée pour lutter contre la pandémie d’obésité chez les enfants, qui cause tant de dégâts parmi les écoliers du monde entier.
À Rome, toute une équipe cherche à développer des moyens novateurs pour amener les enfants à avoir davantage de contacts avec la nature. Les chercheurs et les concepteurs qui travaillent dans le futur de l'agriculture dans l'environnement éducatif de nos enfants, dans leurs écoles, afin qu'ils apprennent que le lait ne quitte pas le tétrabrick ou la tomate de la ligne de supermarché.
