Le nouveau arrive Loi de réforme de l'éducation, la LOMCE, entouré d’une énorme controverse. Le ministre Wert est devenu le destinataire de critiques sévères à l'égard de cette réforme qui, de l'avis de beaucoup, ne se limite pas à l'amélioration de la qualité de l'apprentissage, transforme l'école en une usine transformée en une marchandise.
Nous allons analyser les modifications proposées par la loi Wert, comme on l’appelle maintenant, et nous espérons que notre analyse vous aidera à comprendre ce que vos enfants attendent de nous dans les années à venir.
La plus petite et la réforme de l'éducation
Commençons par Enfants plus jeunes Il n'y a pas de gros changement pour eux. Les changements ont déjà eu lieu ces dernières années: ratios croissants et budgets réduits pour les enseignants suppléants.
C'est-à-dire qu'ils ont déjà subi un préjudice, parce que logiquement et quoi qu'ils disent, le nombre d'enfants qu'un adulte peut contenir et guider est limité. Mauvais de ce côté.
Le besoin de les jeunes enfants doivent être accompagnés par un adulte qui, plutôt que de transmettre des connaissances, peut être présent pour comprendre ses processus émotionnels et cognitifs. Plus le nombre d'enfants par adulte est élevé, plus la qualité de l'attention de l'enseignant est mauvaise, quelle que soit sa conscience.
D'autre part, aucun changement n'améliorant le système éducatif: moins d'enregistrements, plus de liberté, plus de cohérence entre les objectifs et le développement individuel de la maturation, puisque la loi Wert ne nous apportera rien de positif.
Revalidé
En ce qui concerne Primaire, les choses s’aggravent Il n'y a pas de changements qui rendent une pédagogie moderne, créative et flexible réellement utilisée en classe. Les enfants continueront, dans de nombreux cas, à apprendre des manuels et à passer des examens en tant qu'oppositions, tous identiques et simultanément. Mais ce qui est inquiétant c'est la revalidation.
S'ils passaient déjà dans certains centres qui recherchaient de "bons résultats" un demi-sixième cours préparant les tests qui leur seraient faits, je crains maintenant que l'ensemble du cours ne soit une course pour que les enfants puissent passer un examen au lieu de les aider développer tout leur potentiel individuel et l’évaluer individuellement.
Plus tard, en secondaire, les choses se compliquent et une plus grande ségrégation est imposée, ce qui empêchera les "mauvais" étudiants d’avoir accès aux études supérieures, comme si le destin de votre vie pouvait être déterminé à 14 ans et plus. basé sur les résultats des examens généralement mémoriels.
À la fin, un autre invalide, si bien qu’il est évalué à l’extérieur si l’enfant a profité des années précédentes, interdisant également le travail du professeur.
Développement personnel ou demandes du marché
Je me demande quel devrait être l'objectif de l'éducation, développement personnel complet ou demandes du marché?
Tout semble viser à créer des personnes capables d'apprendre ce qui est marqué d'en haut, avec peu d'initiative et, oui, avec une grande capacité à reproduire le contenu et à passer des examens. Qu'est-ce que cela aura à voir avec l'apprentissage ou la formation de citoyens critiques et libres, capables de choisir leur propre destin?
Eh bien, la réalité est que la LOMCE Il le dit très clairement dans son préambule. Votre but est éduquer pour que les compétences et les connaissances requises par le marché du travail soient acquisespar conséquent, il s’avère que ce sont des entreprises actuelles auxquelles nos enfants sont supposés avoir accès, comme si nous pouvions maintenant définir les besoins du marché, même si nous acceptions l’idée que c’est le marché qui devait décider des objectifs en matière d’éducation. .
Je préfère une éducation qui valorise tous les aspects humains, aidez les enfants à devenir capables de gagner leur vie et de remettre en question leur environnement. Il est vrai que l’éducation en Espagne me semble suivre un modèle arriéré et voué à l’échec, mais c’est qu'au lieu de proposer des solutions, il me semble que la situation va s’aggraver. Je ne pense pas que ce soit le moyen de former des individus capables de générer des idées et de la richesse.
Dans tous les cas, bien sûr, l’enseignement devrait les aider à se développer de manière professionnelle, qu’ils occupent des postes qui dépendent des autres, créent leur propre entreprise ... mais est-ce que cela sera réellement possible en limitant l’apprentissage critique et le développement artistique et humaniste? Non je ne le crois pas. Tout le monde n'est pas né pour travailler en tant que fonctionnaire, ouvrier qualifié ou employé de bureau. Nous ne pouvons pas penser que le monde dans 15 ans aura besoin des mêmes profils qu'aujourd'hui. L'idée, à mon avis, est d'investir dans l'imagination et la confiance en soi.
Enfin je parlerais de le controversé LOMCE, sur la religion et sur la question de savoir si la manière dont elle s’est développée unilatéralement, sans la communauté éducative et par un parti unique, est adéquate. Mais comme il s’agit d’une question très complexe, je préfère que nous la réglions rapidement. Que pensez-vous de la LOMCE?
