L’autre jour, lorsque nous avons présenté les préoccupations des pédiatres japonais concernant l’utilisation prolongée des smartphones et des tablettes, j’ai pensé: 'Quand les barbes de ton voisin te voient couper…'. Et il est vrai que la tendance à utiliser la technologie sans mesure (si présente autour de nous) peut conduire à plus d'enfants passifs ou à une détérioration des relations personnelles; Il est également vrai que la dépendance à Internet est parfaitement décrite (notamment en ce qui concerne la présence dans les réseaux sociaux, ou l’incapacité de cesser d’être «présent» pendant quelques heures dans les conversations qui sont maintenues sous Whatsapp ou Twitter, par exemple. exemple).
En résumé, j'arrive à dire que si l'équilibre est atteint, il n'y a pas de problème, si les terminaux, les applications ou les plates-formes sont utilisés à leur avantage, ce n'est toutefois pas toujours le cas, et C’est la raison pour laquelle la surveillance parentale est si importante et où les enseignants appropriés. Aujourd'hui, je souhaite fournir des données inquiétantes (si je puis m'exprimer) sur un autre pays asiatique qui se distingue par la production de technologies de pointe et par ses résultats aux tests internationaux d'éducation. L'avez-vous déjà deviné? Oui, bien sûr, nous allons parler de la Corée du Sud (le géant) et de la agitation de ses autorités face à l'obsession observée dans le plus jeune monde numérique. Une enquête nationale annuelle est effectuée dans ce pays et les derniers résultats ont été connus l'été dernier. La nouvelle a été diffusée par certains médias (je me souviens de l'avoir vue à la télévision et de l'avoir lue dans un journal numérique), même si j'ai l'impression qu'elle n'a pas eu beaucoup d'impact.
La préoccupation des dirigeants, des parents et des enseignants n’est pas injustifiée car 20% des jeunes avaient des symptômes de «dépendance» comment se sentir anxieux ou déprimé quand ils n'avaient pas le téléphone portable sous la main, incapacité de réduire le temps passé sans le terminal sous la main; Par contre, ils se sentent plus heureux quand ils sont connectés en permanence. L'accent a été mis principalement sur les adolescents, mais l'initiative que je vais vous raconter concerne également les élèves des écoles primaires, même les très jeunes enfants.
Avec les chiffres à venir, la Corée du Sud a commencé à penser à organiser cours d'école pour prévenir la dépendance à Internetet des camps de vacances pour «désintoxiquer» les étudiants qui montrent des signes évidents de dépendance.
Séoul est considérée comme la ville la plus branchée de la planète, même si cela ne me surprend pas du tout qu'une bonne partie de ses habitants se sentent très seuls et qu'il existe une intention claire de tirer parti de la technologie numérique pour influer sur la croissance de la ville. du pays; en même temps, la technologie est très présente dans l’éducation (et cela influence les résultats scolaires), comme nous l’avons vu ici.
Entre 12 et 19 ans, plus de 80% des étudiants sud-coréens possédaient un smartphone en 2012et 40% d’entre eux passent plus de trois heures par jour sur leur appareil pour dialoguer, retweet ou envoyer des messages rapides. Sans compter sur le temps dont ils auront besoin pour faire un usage directement lié à l’étude, la vérité est qu’il semble exagéré un nombre excessif d’heures, en particulier pour les enfants de 12 à 14 ou 15 ans.
Nous pensons également qu’en Corée du Sud, ils passent de nombreuses heures à l’école, puis dans des académies de renforcement ou extrascolaires (10 au total par jour), voulez-vous me dire qu’ajouter après trois (ou deux ou quatre) heures attachées au mobile sera sain? Je pense en général on pourrait dire que la tendance peut causer de nombreux problèmes.
Kwon Jang - Hee est un ancien enseignant qui dirige une initiative de lutte contre la dépendance numériqueet se rend dans les écoles du pays depuis huit ans pour inculquer aux écoliers les dangers de l'adoption d'un mode de vie dans lequel le temps consacré aux technologies numériques est excessif. Une de ses collaboratrices (Kim Nam - Hee) n'hésite pas à utiliser des expressions franches telles que «braves esclaves» dans les présentations qui se déroulent à l'école, et lorsqu'on lui demande de ne pas hésiter à se rappeler que le Silicon Valley Waldorf College - fréquenté par des enfants des travailleurs d’importantes entreprises du monde de l’Internet - l’approche est moins technologique et même l’utilisation d’ordinateurs en classe est interdite.
C'est une ironie, mais le cerveau est là pour l'utiliser, et s'il est atrophié par une utilisation aveugle de la technologie, il risque de perdre certaines de ses capacités et, curieusement, certains nous ont amenés à créer les mêmes outils technologiques qui nous entourent.
Comme je l'ai déjà mentionné dans l'article précédent, il est question d'équilibre et de "l'obligation" des parents de proposer des alternatives de loisirs aux enfants (c'est ici, car en Corée du Sud, ils n'ont pas trop le temps). C'est à ce moment qu'ils sont jeunes, car lorsqu'ils atteignent l'adolescence, un effort doit être fait pour les empêcher de dormir avec le téléphone portable (par exemple).
