Les jeunes enfants sont des êtres extrêmement empathiques, ils vivent des émotions en pleine floraison et sont capables de voir la souffrance ou le malaise ressenti chez les autres et de la ressentir également.
Beaucoup d'entre vous se souviennent sûrement d'une annonce dans laquelle un enfant africain pleurait et pleurait au ralenti et un garçon blond se levait, s'approchait de la télévision et essayait de lui mettre une sucette. Beaucoup ont sûrement vu un bébé pleurer parce qu'ils en ont vu un autre et vous avez sûrement été surpris de voir votre fils pleurer après vous avoir pleuré et faire tout son possible pour vous voir sourire à nouveau. C’est là qu’un adulte réalise à quel point il doit apprendre des enfants, qui vivent des émotions plus purement que nous et qui ils feraient n'importe quoi pour apporter de la joie là où il n'y en a pas.
Cependant, il doit arriver quelque chose à un moment donné, car il n’est pas difficile de voir, par exemple, des enfants de 3 et 4 ans qui frappent les autres sans aucune raison et sans être dérangés par les pleurs de l’autre ni par leur inconfort. C'est pour ça que je demande: Quand les enfants perdent-ils leur capacité d'empathie?
Peut-être que quelqu'un n'a pas été empathique avec eux
À ce stade du film, nous savons tous que les enfants apprennent plus par imitation qu'en écoutant nos paroles, et il est notoire que, malheureusement, pour les enfants, la plupart des adultes se sentent supérieurs aux enfants et les traitent avec moins. le respect de ce qu'ils méritent ou de ce qu'ils donnent à d'autres adultes.
Il y a des parents qui battent leurs enfants, d'autres qui ignorent leurs larmes et leur disent «ne pleure pas, ce n'est pas tant!», «Ne pleure pas que tu ressembles à un bébé!» Ou qui omet simplement de commenter pas de contact visuel, comme si l'enfant avait disparu de la surface de la terre. Il y a aussi des parents qui crient après leurs enfants ou qui les traitent comme de simples animaux domestiques: «Je vous ai dit de ne pas s'approcher, de rester là, appuyé contre le mur!», «Tais-toi maintenant, tu mets le tête comme…! ”, et d'autres phrases assez typiques qui pourraient servir d'exemple.
Dans de tels cas, certains enfants apprennent qu’il est normal d’utiliser les joues pour montrer votre colère, que la chose normale est que lorsqu’il pleure et qu’il est mal à l’aise, la personne ne reçoit pas l’attention et que la chose normale est que les cris et les humiliations servent à obtenir l’autre Comportez-vous d'une manière ou d'une autre, ou pour l'amener à cesser de faire quelque chose. C’est-à-dire plongés dans cette spirale de (mauvais) traitement, les enfants finissent par croire que ce qu'ils reçoivent est normal et que c'est ce qu'ils devraient faire avec les autres (tôt ou tard, encore des enfants ou quand ils sont adultes).
Tous les enfants ne peuvent pas intérioriser ces prémisses, mais il est très probable que ceux qui apprennent à exercer leur autorité utilisent ce modèle pour les moments où ils veulent réaliser quelque chose. C’est peut-être l’une des raisons pour lesquelles on perd de l’empathie pour les autres.
Promouvoir la compétitivité
La société dans laquelle nous vivons est extrêmement compétitive, à tel point que de nombreux parents (et le même environnement) transmettent cette compétitivité à leurs enfants. Ils apprennent vite que pour être bien vus, ils doivent faire les choses que les autres attendent et que mieux ils réussissent, plus ils sont reconnus. Alors commencent à apparaître des situations dans lesquelles si un enfant gagne, un autre perd ("voyons qui finit avant de manger", "pour voir qui s'habille avant", "pour voir lequel a le plus tendance", "pour voir qui a de meilleures notes ”,…) Et de nombreux parents tombent en compétition avec leurs enfants (“ voyez ce que fait mon fils ”), valorisant toujours l'enfant en fonction de ses capacités et motivant ceux qui ne sont pas les premiers à le devenir.
Donc, si pour qu’un enfant gagne, l’autre doit perdre, les enfants cessent d'empathie avec la défaite ou l'échec des autres, parce qu’ils ont réussi à être les premiers et c’est quelque chose que les adultes apprécient.
Peut-être que quelqu'un ne leur a pas appris à canaliser les émotions négatives
Il y a des enfants qui, en grandissant, font face à l'impossibilité d'utiliser la communication verbale pour exprimer des émotions telles que la colère, la colère ou la colère, utilisent la communication non verbale, c'est-à-dire le corps, pour montrer ce malaise. J'entends par là gratter, mordre, pousser ou frapper.
Ces comportements sont difficiles à éteindre parce qu'ils ne peuvent pas exprimer ce qu'ils ressentent avec des mots, ils ne comprennent pas seulement nos mots lorsque nous leur disons qu'ils ont mal et que cela ne devrait pas être fait.
Cependant notre travail en tant que parents doit être continu et constant. D’une part, nous devons essayer d’anticiper pour qu’au moment où cela va faire mal, nous puissions l’arrêter. Ensuite, nous devons parler de son émotion: "Je vois que tu es en colère", montre que tu le comprends: "C'est normal, parce que cet enfant a emporté ton jouet" et parle du comportement qu'il allait adopter: "Mais pas à cause de cela. vous devez frapper, parce que vous l'avez blessé… dites-lui que c'est à vous et que vous ne voulez pas l'enlever », et ensemble, on dit à l'enfant que le jouet est récupéré (ou que le problème est résolu s'il dispose d'une solution).
Cependant, c’est un travail, comme je le dis, constant et qui nécessite une présence très active dans les premières relations entre enfants et d’autres enfants, ainsi que de nombreux parents, car ils ne savent pas ou ne veulent pas, ne le font pas, laissant les actes de Les enfants entre les mains du destin: "Ce sont des choses pour les enfants, ne plaisante pas avec eux, ne les répare pas".
Ce n’est pas qu’ils manquent de raison, car les enfants doivent réussir à négocier et à régler leurs problèmes (essentiellement parce qu’ils apprennent à vivre et que la vie est un condensé constant d’élections, de décisions et de négociations), mais tout a un moment et un l'âge et de la même manière que nous ne laissons pas un enfant aller seul dans la rue avec deux ans (bien qu'il doive apprendre, avec le temps, à y aller seul), nous ne pouvons pas laisser deux enfants incapables d'exprimer leurs émotions avec le mot, de résoudre leurs différences avec leurs mains. Nous ne pouvons pas, car si personne ne modifie ces comportements et que les enfants s'aperçoivent qu'ils obtiennent des choses avec eux, ils les corrigeront comme une méthode valable pour faire avancer les choses.
Résumant
En résumé, je peux penser à ces trois facteurs qui peuvent aider les enfants à perdre l’empathie avec d’autres enfants, bien qu’il soit fort possible qu’il y en ait plus, je laisse la question en suspens au cas où vous penseriez mieux à facteurs.
Si vous vous demandez comment agir, ma réponse est claire: ne pas laisser passer un seul. Si vous vous souvenez du grand documentaire "Penser aux autres" (si vous ne l'avez pas déjà vu, vous prenez), avant une démonstration d'intolérance et de taquineries dans sa classe, le professeur Kanamori, s'arrête pendant plusieurs jours et l'ordre du jour pour tenter aussi grave que soit l'insulte et la perte de respect.
Nous, les parents, devrions faire la même chose, n'en manquer aucun, parler à nos enfants autant que nécessaire, traiter le problème autant de fois que nécessaire et essayer de montrer que les autres souffrent quand ils sont touchés ou blessés, en plus d’expliquer le typique "traitez les autres comme vous voudriez être traité".
